Размер шрифта: A A A
Фон:
Обычная версия сайта
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 303 г.о. Самара

Самообследование за 2017 год


 

Содержание
№ Структура самообследования

1 Аналитическая часть
1.1. Образовательная деятельность
1.2. Система управления организации
1.3. Содержание и качество подготовки воспитанников к поступлению в школу
1.4. Организация учебного процесса
1.5. Организация кружковой работы в детском саду
1.6. 1.6.Достижения воспитанников детского сада
1.7. Учебно – методическое обеспечение
1.8. Качество кадрового обеспечения
1.9. Библиотечно – информационное обеспечение
1.10. Материально – техническая база
1.11. Учет гигиенических требований
1.12. Функционирование внутренней системы оценки качества образования
2 Результаты анализа показателей деятельности организации

1. Аналитическая часть
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 303» городского округа Самара (далее ДОУ), находится в здании, построенное по типовому проекту, и территориально расположено в Октябрьском районе города Самары.
Для этого района города характерна высокая концентрация образовательных учреждений: детские сады, институты, школы, объекты культуры, предприятия торговли и бытового обслуживания.
Преимущественное большинство населения Октябрьского района отличается высоким уровнем образования и, соответственно, высоким социально-культурным уровнем.
Общие сведения
1. Полное (сокращенное) наименование учреждения муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №303» городского округа Самара (МБДОУ «Детский сад №303» г.о. Самара)
2. Дата основания:1966 год
с 30 ноября 2007 года, ДОУ функционирует после капитального ремонта
3. Лицензия: № 6529 от 12 февраля 2016 года на право ведения образовательной деятельности. Срок действия лицензии - бессрочно
4. Юридический и фактический адрес: 443080, Самарская область, г. Самара, проспект Карла Маркса, дом 201 А
6. Телефон/факс: 8(846)260-24-94
7. E-mail: sad303samara@yandex.ru
8. Сайт ДОУ http//: detsad303.ru
9. Учредитель: Администрация городского округа Самара, 443010, г. Самара, ул. Куйбышева, 137
10. Вышестоящая (головная) организация: Департамент образования г.о. Самара,
443010. г. Самара, ул. Льва Толстого, 26
11. Руководитель учреждения: Заведующий МБДОУ «Детский сад №303» г.о. Самара
Воронкова Ирина Анатольевна (стаж работы более 25 лет, аттестована на соответствие требованиям квалификационной характеристики должности руководителя)
12. Старший воспитатель: Азелькиреева Валентина Григорьевна
13. Режим работы: 5-дневная рабочая неделя;
Режим работы ДОУ: с 7.00 до 19.00
Выходные дни: суббота, воскресенье, нерабочие праздничные дни установленные законодательством РФ.
14. Фактическая наполняемость: Количество возрастных групп -6.
Фактический списочный состав 174 воспитанника
15. Приоритетное направление Здоровье сберегающие технологии

ДОУ функционирует в двухэтажном, кирпичном здании.
Учреждение соответствует санитарно-гигиеническим, противопожарным и эстетическим требованиям.
Основными помещениями ДОУ являются:
• 6 групповых помещений, оборудованных в соответствии с возрастными особенностями воспитанников;
• музыкальный зал;
• медицинский кабинет;
• изолятор;
• пищеблок;
• прачечная;
• методический кабинет;
• кабинет педагога-психолога;
• кабинет заведующего;
• кабинет заведующего хозяйством.
Социальное партнерство:
ДОУ взаимодействует с социальными партнерами:
• МБОУ СОШ № 92 г.о. Самара,
• МУК г.о. Самара «ЦСДБ» Детская библиотека № 10 ,
• МБУДО «Детская школа искусств №1» г. о. Самара
• МБОУДО ЦДО «Искра» г.о. Самара
• ГБУ Здравоохранения Самарской области «Самарская городская поликлиника №9 Октябрьского района»
• МБОУ ДОД ДООЦ «Центр - Помощь».
• МБУ г.о. Самара «Ресурсный центр социальной сферы»
• СФ ГАОУ ВО МГПУ
1.1.Образовательная деятельность
ДОУ осуществляет образовательную деятельность, руководствуясь основной образовательной программой ДОУ (далее ООП ДОУ), которая составлена на основе ФГОС ДО, примерной основной общеобразовательной программы ДО. Программа утверждена на педагогическом совете (Протокол №6 от 29.08.2017 г.) и является нормативно-управленческим документом, определяющим целевую, содержательную, организационную составляющие образовательного процесса.
Нормативно-правовые основы разработки основной общеобразовательной программы:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании».
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования».
4. Письмо Министерства образования и науки РФ от 28.02.2014 № 08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования».
5. Письмо Министерства образования и науки Самарской области от 04.06.2015 г. №М-16-09-01/587-ту.
Основными задачами годового плана ДОУ на 2016 – 2017 учебный год являлись:
1. Обеспечение охраны и укрепления физического и психического здоровья дошкольников и коррекции их развития в игровой и познавательной деятельности.
2. Совершенствование деятельности дошкольного учреждения по духовно - нравственному воспитанию детей дошкольного возраста.
3. Совершенствование моделей взаимодействия с семьями воспитанников, обеспечивающих единство подходов к воспитанию и образованию дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.
Данная работа была нацелена на снижение заболеваемости и оптимизации физкультурно-оздоровительного процесса в ДОУ», повысить качество образовательного процесса и развить познавательную деятельность воспитанников, сформировать гармоничные детско-родительские отношения, повысить педагогическую культуру родителей.
В результате работы удалось:
- снизить заболеваемость;
- повысить качество образовательного процесса;
- улучшить работу по взаимодействию с родителями
Вместе с тем, были выявлены следующие недостатки в работе ДОУ:
- низкая посещаемость воспитанников;
- низкая квалификация кадров;
- низкий уровень выполнения всех требований ФГОС ДО к РППС.
В 2017 году был разработан план работы, направленный на укрепление и снижения уровня заболеваемости. Для его реализации и более эффективного выполнения были организованы оздоровительные, профилактические и противоэпидемиологические мероприятия, включающие в себя:
- максимальное пребывание детей на свежем воздухе;
- мероприятия по укреплению иммунитета в период обострения гриппа;
- вакцинация детей согласно календарю профилактических прививок;
- усиление контроля за санитарным состоянием в ДОУ.
Все лечебно-оздоровительные мероприятия, которые были запланированы в начале учебного года, были выполнены.
Проводилась оценка физического развития детей. На основе антропометрических данных было сделано заключение о состоянии физического развития. В среднем за учебный год дети выросли на 3-4 см и прибавили в весе на 2-3 кг.
Особое место было уделено физкультурно - оздоровительной работе. В системе проводились: закаливание, утренняя гимнастика, физкультурные занятия. На физкультурных занятиях подсчитывалась моторная плотность: в начале моторная плотность составила 72-75%, в конце учебного года – 80-83%. Физиологическая нагрузка до 140-150 ударов в минуту. Это хорошие показатели. Так же использовались физминутки во время непосредственно образовательной деятельности, организовывалась двигательная активность детей на свежем воздухе, проводились спортивные развлечения.
Проводилась индивидуальная работа с детьми, имеющими отклонения в здоровье. Дети с аллергопатологией находятся под постоянным наблюдением. Для них из рациона питания исключаются или заменяются продукты противопоказанные им.
Для осуществления реализации всей системы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников необходимой частью является работа с родителями. В течение года проводились различные консультации, родительские собрания, где вопросы о здоровье детей были приоритетными.
В ДОУ в течении 2017 года поступило в группы для младшего дошкольного возраста: с лёгкой степенью адаптации - 54 ребёнка, со средней степенью адаптации - 12 детей, с тяжёлой – 4 ребёнка.
Анализируя процесс адаптации, отметим, что у большинства детей адаптация носила легкую степень.
Приём новых воспитанников организуется по отдельному плану круглогодично, по мере выбытия детей из сада.
Проблемы со здоровьем у родителей с детьми возникает ещё до поступления их в детский сад, 23% имеют диагностированную патологию. Это объясняется несколькими причинами:
- неблагополучные экологические условия;
- врождённая патология;
- ухудшение здоровья населения.
Ведётся учёт индивидуальных особенностей здоровья детей, создаются условия для индивидуального подхода к каждому ребенку для комфортного пребывания в ДОУ.
В течение учебного года проводилась работа по улучшению здоровья и совершенствованию физических качеств с учетом индивидуальных особенностей воспитанников.
Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям:
Соблюдение режима дня
Учет гигиенических требований
Утренняя гимнастика
Воздушно-оздоровительная гимнастика после сна
Отработка двигательного режима в группах и на прогулке
Закаливающие мероприятия.
Причины высокой заболеваемости:
1. Комплектование детьми II - V групп здоровья
2. Ведущая патология в ДОУ – часто болеющие дети
3. Вспышка гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в 2017 году.
Создавались условия для двигательной деятельности, системы закаливания, организовано рациональное питание, проводилась диагностика уровня физического развития, состояния здоровья воспитанников. Подводя итоги деятельности коллектива за 2017 год, были поставлены новые задачи на 2017 – 2018 учебный год.
1. Способствовать формированию навыков здорового образа жизни у детей дошкольного возраста.
2. Сохранять и укреплять здоровье детей через взаимодействие и совместную деятельность с семьями воспитанников в контексте ФГОС ДО.
3. Организовать систему методической поддержки педагогов по разработке рабочих программ на всех возрастных группах по экологическому воспитанию, используя современные образовательные технологии, в том числе здоровьесберегающие технологии.
4. Совершенствовать деятельность дошкольного учреждения по нравственно – патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
Задачами ООП ДОУ на 2017 – 2018 учебный год являются:
1) охрана и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, в том числе их эмоционального благополучия;
2) повышение социального статуса дошкольного образования;
3) обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;
4) обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения;
5) сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.
6) обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
7) создание благоприятных условий для развития воспитанников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, а также развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
8) формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок универсальной учебной деятельности (УУД);
9)обеспечение вариативности и разнообразия содержания программы и организационных форм дошкольного образования, в том числе возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья воспитанников;
10) обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья воспитанников.
Реализация образовательных целей и задач Программы направлена на достижение целевых ориентиров дошкольного образования, которые описаны как основные характеристики развития ребенка.
Основными участниками реализации программы являются: воспитанники дошкольного возраста (3- 7 лет), родители (законные представители), педагоги.

Возрастная категория Направленность групп Количество групп Количество детей
От 3 до 4 лет Общеразвивающая 2 61
От 4 до 5 лет Общеразвивающая 1 33
От 5 до 6 лет Общеразвивающая 2 49
От 5 до 7 лет Общеразвивающая 1 31
Всего: 6 174

Вывод: ДОУ функционирует в соответствии с действующим законодательством РФ.

1.2.Система управления организации

Коллегиальными органами управления ДОУ являются: общее собрание работников и педагогический совет.
Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления ДОУ, принятия ими решений устанавливаются Уставом ДОУ в соответствии с законодательством Российской Федерации и Коллективным Договором. Представительным органом работников является действующий в ДОУ профессиональный союз работников образования (профсоюзный комитет).
В Учреждении по инициативе родителей (законных представителей) воспитанников действует родительский комитет ДОУ и родительские комитеты групп в ДОУ, которые принимают активное участие в обеспечении оптимальных условий для организации образовательного процесса, привлечению семей воспитанников к совместным проектам и акциям в рамках реализации ООП ДОУ.
Построение взаимоотношений ДОУ с семьями воспитанников в системе социального партнерства является неотъемлемой частью обновления работы в условиях ФГОС ДО. Родительский комитет функционирует в ДОУ с целью учета мнения родителей (законных представителей) обучающихся и педагогических работников по вопросам управления Учреждением и при принятии Учреждением локальных нормативных актов, затрагивающие их права и законные интересы.
В состав родительского комитета ДОУ входят по одному представителю от каждой возрастной группы ДОУ, делегированному на собрании родителей (законных представителей).
Родительский комитет:
- содействует обеспечению материалов и оборудования для организации образовательного процесса;
- проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) воспитанников об их правах и обязанностях;
- оказывает содействие в проведении массовых воспитательных мероприятий с детьми;
- участвует в подготовке ДОУ к новому учебному году;
- совместно с руководством ДОУ контролирует организацию качественного питания детей, медицинского обслуживания;
- оказывает помощь руководству ДОУ в организации и проведении общего родительского собрания;
- принимает участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, выполнения санитарно-гигиенических правил и норм;
- взаимодействует с общественными организациями по вопросу пропаганды традиций ДОУ.

Вывод: Система управления в ДОУ обеспечивает оптимальное сочетание традиционных и современных тенденций: программирование деятельности ДОУ в режиме развития, обеспечение инновационного процесса в ДОУ, комплексное сопровождение развития участников инновационной деятельности, что позволяет эффективно организовывать образовательную деятельность ДОУ.

1.3.Содержание и качество подготовки воспитанников к поступлению в школу
По результатам диагностики психологической готовности детей к обучению в школе, проведенной на основе годового плана на 2016 – 2017 учебный год, в октябре 2016 г. у детей были выявлены показатели, требующие дальнейшей работы. В основной своей массе дети показали средний уровень УУД и психологической готовности к школе.
В течение года с детьми проводилась развивающая работа по формированию предпосылок УУД и мотивации к обучению в школе. Также уделялось внимание сформированным навыкам по всем направлениям развития. Были разработаны рекомендации для родителей.
В результате повторной диагностики психологической готовности детей к обучению в школе, проведенной в марте 2017 г. были выявлены существенные изменения в сторону повышения уровня по всем показателям психологической готовности к школе (таблица прилагается).
Если по результатам исследования с целью реализации задач годового плана 2016 – 2017 учебного года, на октябрь 2016 года с общим высоким уровнем 70% готовности к школе было выявлено 70% детей, то в марте общий показатель высокой психологической готовности к школе составляет 91%. Осенью 45% детей показывали низкий уровень психологической готовности к школе. Мартовское исследование показало, что все дети готовы к школьному обучению. Высокая психологическая готовность наблюдается 71% детей и средняя у 29% детей, что говорит о динамике.
По итогам педагогического наблюдения выпускники ДОУ имеют следующие уровни готовности к обучению в школе:
- 98% выпускников ДОУ освоили образовательную программу дошкольного образования на высоком и среднем уровне;
- выпускники ДОУ имеют следующий уровень готовности к обучению в школе:
уровень развития школьной зрелости: 67% - высокий уровень, 26% - средний, 7% - низкий;
уровень познавательного развития: 54% - высокий уровень, 40% - средний, 6% - низкий;
уровень концентрации и переключаемости внимания: 57% - высокий уровень, 39% - средний, 4% - низкий;
коммуникативные качества: 57% - высокий уровень, 43% - средний;
мотивация учебной деятельности: 16% - у детей преобладает учебный мотив, 63% - наблюдается внешняя привлекательность мотива, 21% воспитанников - учебные мотивы недостаточно сформированы.
В целом можно отметить, что большинство воспитанников готовы к обучению в школе и у них сформированы предпосылки УУД.
В 2017 году, в период 2016-2017 учебного года количество выпускников составило 34 воспитанника. По итогам учебного года все воспитанники всесторонне развиты и психологически готовы к посещению школы.
Достижение цели обеспечено решением развивающих, образовательных и воспитательных задач. Воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физическому развитию, а также педагог – психолог в ходе режимных моментов, занятий (непосредственно образовательной деятельности), индивидуального взаимодействия, совместной деятельности с будущими выпускниками проводили всю необходимую работу для успешного развития воспитанников в детском саду.
Случаев травматизма среди будущих выпускников с 01 января 2017 года по 31 декабря 2017 года году не зарегистрировано.
Посещаемость воспитанников ДОУ в 2017 году в период 2016 – 2017 учебного года составила 78%.
Востребованность выпускников:
Как сказано выше, количество выпускников составило: 34 воспитанника. Все выпускники обучаются в школах города Самары.

Вывод: Содержание и качество подготовки воспитанников к поступлению в школу соответствует требованиям ФГОС ДО и ООП ДОУ.
Результаты освоения ООП ДОУ за 2017 год показали положительную динамику развития интегративных качеств воспитанников, формированию предпосылок УУД, а также обеспечили детям дошкольного возраста равные стартовые возможности при обучении в школе.

1.4.Организация учебного процесса

Учебный процесс в ДОУ построен с учетом требований ФГОС ДО, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников по основным направлениям развития:
1. Физическое развитие
2. Социально-коммуникативное развитие
3. Познавательное развитие
4. Речевое развитие
5. Художественно-эстетическое развитие
Образовательный процесс реализуется посредством разных видов деятельности: игровой, коммуникативной, познавательно - исследовательской, двигательной, изобразительной, музыкальной деятельности, а также разных видов конструирования.
Образовательная деятельность состоит из: занятий (непосредственно образовательной деятельности) и образовательной деятельности в режимных моментах, совместной деятельности педагогов с воспитанниками, а также самостоятельной деятельности воспитанников. Содержание образовательного процесса реализуется на основе рабочих программ в каждой возрастной группе, построенной на основе ООП ДОУ.
В работе ДОУ используются следующие педагогические технологии:
1. игровые технологии,
2. проектная деятельность,
3. здоровьесберегающие технологии,
4. ИКТ
Для организации системной педагогической деятельности и учебного процесса, реализации всех задач годового плана и ООП ДОУ составлен и утвержден на педагогическом совете: учебный план, расписание занятий (непосредственно образовательной деятельности), режим дня в холодный и теплый период года для каждой возрастной группы, а также циклограммы деятельности педагогических работников
В 2017 году педагоги ДОУ принимали участие в районных методических объединениях, организованных ЦРО г.о. Самара по распространению собственного педагогического опыта использования современных образовательных технологий в работе с воспитанниками.
В ДОУ педагогами проводились традиционные и нетрадиционные формы взаимодействия с семьями воспитанников: родительские собрания, беседы, семинары – практикумы, тематические встречи, досуги, физкультурные развлечения.

Вывод: образовательный процесс ДОУ организован в соответствии с задачами ООП ДОУ, направлен на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, и на предоставление равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка.
1.5.Организация кружковой работы в детском саду
В ДОУ организована деятельность театрального клуба «Арлекино» для старшего дошкольного возраста под руководством музыкального руководителя Шерстобитовой Веры Васильевны. Вся работа организована на основе Приказа руководителя ДОУ и строится на основе Положения, программы в соответствии с требованиями нормативно – правовых документов.

1.6.Достижения воспитанников детского сада

Список воспитанников ДОУ , принимавших участие в конкурсах и фестивалях проводимых в 2017 году.
n/n Месяц, год Фамилия, имя Название мероприятия, тема, номинация Уровень выступления
1 Март 2017г. Э.Степан Всероссийское тестирование «ТОТАЛ тест « , номинация « Чтение».
Диплом победителя 1 степени.
2 Июнь 2017г. Ер.Владимир Всероссийский творческий конкурс «Этих дней не смолкнет слава»
конкурсная работа «Наследник Победы.» Диплом победителя 1
степени.
3 Июнь 2017г. С.София Всероссийский творческий конкурс «Этих дней не смолкнет слава»
конкурсная работа « Салют Победы» Диплом победителя 1 степени.
4 Июнь 2017г. П.Ника Всероссийский творческий конкурс «Этих дней не смолкнет слава»
конкурсная работа « Спасибо за Победу «. Диплом победителя 1
степени.
5 Июнь 2017г. Г.Егор Всероссийский творческий конкурс «Этих дней не смолкнет слава»
конкурсная работа « Памяти Победы». Диплом победителя 1
степени.
6 Март 2017г. М.Саша Городской конкурс исполнительского мастерства « Весенняя капель».
Номинация « эстрадный вокал». Диплом лауреат 1 степени.
7 Март 2017г. Н. Алия Городской конкурс исполнительского мастерства « Весенняя
капель». Номинация « Художественное слово». Диплом лауреат 1
степени.
8 Март 2017г. М.Ксения Межрегиональный конкурс детского рисунка и творчества «
Традиции народов». Конкурсная работа «Масленица пришла».
Диплом лауреат 2 степени.
9 Ноябрь 2017г. С.Семен Международный конкурс – фестиваль детского и юношеского
творчества «Волжское созвездие «. Номинация «эстрадный вокал,
смешанная группа.» Диплом лауреат 2 степени
10 Октябрь 2017 г. В.Вика Всероссийский детско – юношеский конкурс рисунков и прикладного
творчества « Сегодня праздник ! Решено. Отметим дружно год
кино.» Диплом 1 степени.
11 Декабрь 2017г. С.Ульяна Международный фестиваль – конкурс « Синяя роза» Номинация «
детский танец» ( танец «Бабочки»). Диплом лауреат 2 степени.
12 Ноябрь 2017г. С.Ульяна Международный конкурс – фестиваль « Осенний калейдоскоп-2017».
Диплом участника

Вывод: достижения воспитанников нашего ДОУ на высоком уровне, что говорит о целенаправленной и системной работе педагогов и взаимодействии с семьями воспитанников.

1.7.Учебно – методическое обеспечение
Учебно – методическое сопровождение реализации ООП соответствует профессиональным потребностям педагогических работников, специфике условий осуществления образовательного процесса. С целью управления образовательным процессом педагогами используются ИКТ и метод проектов во время образовательной деятельности с воспитанниками. Педагоги считают, что использование ИКТ и метод проектирования существенно облегчает проведение занятий (непосредственно образовательной деятельности) и позволяет разнообразить их.
В результате проведенного мониторинга в конце 2017 года по игровому оборудованию в каждой возрастной группе выяснилось, что оснащенность групп игровым оборудованием в ДОУ составляет в среднем 61%. .Игровое оборудование соответствует возможности безопасной эксплуатации.
В каждой возрастной группе имеется наглядный и демонстрационный материал для проведения занятий (непосредственно образовательной деятельности), детская мебель для зонирования пространства с целью осуществления образовательного процесса по всем направлениям развития воспитанников.
В музыкальном зале имеется музыкальное и спортивное оборудование , которое соответствует требованиям. За весь период 2017 года проводилось пополнение и оснащение музыкальным и физкультурным оборудованием.

Вывод: учебно – методическое обеспечение в ДОУ соответствует требованиям СанПин и способствует реализации всех задач в образовательной деятельности. Педагоги ДОУ имеют возможность пользоваться фондом учебно – методической литературы и электронно – образовательными ресурсами. Для обеспечения качественного образования воспитанников в соответствии с ФГОС ДО, ДОУ необходимо продолжить обновление методического и дидактического обеспечения, уделив особое внимание современным образовательным технологиям. Имеющиеся в ДОУ ТСО соответствуют гигиеническим требованиям, но необходимо дополнить групповые комнаты экранами, проекторами, компьютерами.

1.8.Качество кадрового обеспечения
Укомплектованность педагогическими кадрами за 2017 год составляет 80%. В ДОУ работали 10 воспитателей, имелись специалисты:
• Педагог – психолог;
• музыкальный руководитель;
• Инструктор по физическому развитию
Образовательный уровень педагогов:
- высшее профессиональное –41% педагогов,
- среднее профессиональное – 43% педагогов.
Характеристика квалификационных категорий педагогов:
- высшая квалификационная категория –16 % педагогов,
- первая квалификационная категория – 25 % педагогов.
Доля молодых педагогов в общей численности педагогических работников (возраст до 30 лет и стаж работы не более 5 лет) составляет 31%.
Педагоги повышают квалификационную категорию на базе ЦРО, СИПКРО. В течение учебного года педагоги ДОУ принимали участие в районных семинарах, районных методических объединениях.
Молодые педагоги прошли переподготовку или курсы повышения квалификации по профилю для получения новых знаний и совершенствования педагогической компетенции, а также аттестацию на соответствие занимаемой должности при созданной комиссии внутри детского сада.

Вывод: В ДОУ большая доля молодых педагогов, прошедших переподготовку и педагогов, имеющих квалификацию, что соответствует критериям профессионального стандарта ДО.

1.9.Библиотечно – информационное обеспечение
В ДОУ в помощь педагогам создано библиотечно – информационное обеспечение для реализации ООП ДОУ, что соответствует профессиональным потребностям педагогических работников, специфике условий осуществления образовательного процесса. Обновлены периодические издания, оформлена медиатека современных журналов, брошюр по изучению действущих нормативно – правовых документов, парциальных и авторских программ по всем направлениям развития воспитанников. Библиотечно – информационный фонд позволил получить педагогам больше информации по здоровьесберегающим технологиям и применить их на практике.

Вывод: библиотечно – информационное обеспечение в ДОУ соответствует требованиям реализуемой образовательной программы. В ДОУ созданы условия, обеспечивающие повышение мотивации участников образовательного процесса на личностное саморазвитие, самореализацию, самостоятельную творческую деятельность. Педагоги ДОУ имеют возможность пользоваться библиотечно – информационным фондом.

1.10.Материально – техническая база

Материально – техническое обеспечение соответствует требованиям, предъявляемым к зданию и помещениям ДОУ
Развивающая предметно – пространственная среда в ДОУ соответствует принципам информативности, вариативности, комплексирования и гибкого зонирования, полифункциональности, стабильности и динамичности; требованиям обеспечения процессов присмотра и ухода за воспитанниками.
Развивающая предметно – пространственная среда соответствует требованиям к совместной и самостоятельной детской деятельности; требованиям к приоритетному направлению деятельности: здоровьесберегающие технологии.
При создании развивающей предметно – пространственной среды созданы условия для осуществления образовательного процесса. Соблюдены принципы построения развивающей предметно – пространственной среды: принцип учета гендерной специфики образования дошкольников, принцип интеграции образовательных областей, комплексно – тематический принцип построения образовательного процесса; учтены возрастные особенности воспитанников.
Оборудование и оснащение групповых помещений и методического кабинета соответствует требованиям СанПиН, эстетическим нормам и правилам, соответствует принципу необходимости и достаточности для реализации ООП ДОУ.
Музыкальный и физкультурный залы отвечают гигиеническим и эстетическим требованиям, а также принципу необходимости и достаточности для реализации ООП ДОУ.
Участки ДОУ соответствуют требованиям СанПиН, но оснащены не достаточно, необходимо новое современное оборудование.

Вывод: Материально – техническая база ДОУ в отношении здания и помещений ДОУ находится в удовлетворительном состоянии. Однако материально –техническую базу в отношении участков ДОУ необходимо пополнять и совершенствовать. Материально-технические и медико-социальные условия пребывания воспитанников в ДОУ соответствуют требованиям СанПиН: водоснабжение, канализация, отопление находятся в удовлетворительном состоянии.

1.11.Учет гигиенических требований

В ДОУ в 2017 году проводилаь систематическая работа по созданию условий для соблюдения санитарно – гигиенических требований и использовались здоровьесберегающие технологии для формирования у воспитанников основ здорового образа жизни и культурно – гигиенических навыков.
В каждой возрастной группе заполнялись журналы и фильтры по обследованию воспитанников в утренний отрезок времени: педикулез, зев, температура, кожный покров и т.д. Все данные фиксировались ежедневно.
В ДОУ организовано 4-х разовое питание на основе двадцатидневного меню. В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. При составлении меню соблюдаются требования нормативов калорийности питания. Постоянно проводится витаминизация третьего блюда. При поставке продуктов строго отслеживается наличие сертификатов качества. Контроль за организацией питания осуществляется заведующим. В ДОУ имеется вся необходимая документация по организации детского питания. На пищеблоке имеются технологические карты. На каждый день пишется меню-раскладка.

Вывод: В ДОУ соблюдаются гигиенические требования в соответствии с требованиями СанПин. Воспитанники ДОУ обеспечены полноценным сбалансированным питанием. Правильно организованное питание в значительной мере гарантирует нормальный рост и развитие детского организма и создает оптимальное условие для развития каждого воспитанника.

1.12.Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Внутренняя система оценки качества образовательной деятельности (далее ВСОКО) – основной источник информации для получения оценки и анализа качества осуществления образовательной деятельности в соответствии с законодательством РФ в области образования и создания условий для реализации ООП ДОУ, на основе которого принимаются управленческие решения или проводится корректировка принятых ранее решений
Целью ВСОКО в ДОУ является установление соответствия качества дошкольного образования ФГОС ДО. Реализация ВСОКО осуществляется в ДОУ на основе внутреннего контроля и мониторинга.
Внутренний контроль в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утвержденным годовым планом, графиком контроля на месяц, который доводится до членов педагогического коллектива. Результаты внутреннего контроля оформляются в виде справок, актов, отчетов, карт наблюдений. Итоговый материал содержит констатацию фактов, выводы и предложения. По итогам контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учетом реального положения дел проводится заседания педагогического совета и административные совещания.
Мониторинг предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об организации и результатах образовательной деятельности для эффективного решения задач управления качеством образования. По результатам мониторинга заведующий издает приказ, в котором указывается управленческое решение, ответственные лица по исполнению решения, сроки устранения недостатков, сроки проведения дополнительного контроля устранения недостатков (при необходимости), поощрения педагогов.
Мониторинг осуществлялся по нескольким критериям:
• Образовательные результаты
• Здоровье воспитанников
• Готовность родителей к участию в управлении ДОУ
• Инновационный потенциал педагогов
• Соответствие требованиям к условиям образования
При проведении внутренней оценки качества образования изучалась степень удовлетворенности родителей качеством образования в ДОУ на основании анкетирования родителей (законных представителей) воспитанников, опроса. С целью информирования родителей об организации образовательной деятельности в ДОУ оформлены информационные стенды, информационные уголки для родителей в группах, проводятся совместные мероприятия детей и родителей, праздники, досуги.

Вывод: Система внутренней оценки качества образования функционирует в соответствии с требованиями действующего законодательства.
2.Результаты анализа показателей деятельности организации
Порядковый
№ показателя Значение показателя Единица измерения
%
1 Образовательная деятельность 75%
2 Система управления организации 80%
3 Содержание и качество подготовки воспитанников к поступлению в школу 82%
4 Организация учебного процесса 78%
5 Организация кружковой работы в детском саду 93%
6 Достижения воспитанников детского сада 74%
7 Качество кадрового обеспечения 80%
8 Учебно – методическое обеспечение 62%
9 Библиотечно – информационное обеспечение 70%
10 Материально – техническая база 70%
11 Учет гигиенических требований 80%
12 Функционирование внутренней системы оценки качества образования 82%

Вывод: ДОУ на 80% укомплектовано педагогическими кадрами. Развивающая предметно – пространственная среда значительно пополнилась игровым оборудованием, спортивным инвентарем, материалами для занятий по ФЭМП, конструированием, и другими пособиями для организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Достигнутые коллективом ДОУ результаты работы в течение 2017 года, соответствуют поставленным коллективом задачам. Выросло количество педагогов и воспитанников – участников различных конкурсов; повысилась заинтересованность родителей в осуществлении воспитательно– образовательного процесса в ДОУ. Это говорит о том, что в детском саду созданы условия для всех направлений развития воспитанников в соответствии с ФГОС ДО.
Таким образом, проведя самообследование нашего ДОУ, мы пришли к выводу, что нам есть к чему стремиться.
Взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса, а именно: воспитанники – родители (законные представители) – педагоги, позволит совершенствовать образовательную деятельность по всем направлениям развития, продолжить систематическую работу с использованием современных образовательных технологий, в том числе здоровьесберегающих технологий, создать психологический климат для укрепления физического и психического здоровья, в том числе эмоционального благополучия каждого воспитанника.
Особую роль играет подбор кадров, в том числе педагогических работников. Проведение традиционных и нетрадиционных форм работы с педагогами, прохождение ими курсов повышения квалификации. распространение собственного педагогического опыта на конференциях, семинарах, методических объединениях как районных, так и региональных будет способствовать повышению профессионального мастерства педагогов.
Перед нами стоят интересные, но очень трудные задачи. Проявив профессионализм, творчество, имение работать в команде, мы сможем преодолеть все преграды и добиться положительных результатов.
Одной из главных задач ДОУ является создание комфортной развивающей предметно – пространственной среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО, что позволит развитию детской инициативы и любознательности воспитанников в разных видах детской деятельности: игровой, интеллектуальной, самостоятельной, совместной с педагогами и сверстниками, творческой, коммуникативной, театрализованной, коммуникативной, предметной, познавательно – исследовательской, экспериментальной, изобразительной, конструктивной.
Социальное партнерство располагает к реализации поставленной цели и решению задач ООП ДОУ, доступность качественного дошкольного образования.
Взаимодействие с семьями воспитанников, активное участие родителей в образовательном процессе, позволит не упустить важнейший период в развитии личности каждого воспитанника.